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机电一体化技术
2014-11-26 16:28  

开设时间:2004年。

人才培养目标本专业培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线;在具有必备的机电一体化技术专业基础理论知识和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能;适应机电企业生产、服务第一线需要的机电一体化技术技能人才。

本专业服务的区域主要是豫北地区和沿海经济发达地区,面向机械制造行业生产第一线,学生毕业后,主要从事的岗位是机电一体化设备的操作与使用、安装与调试、维护与改造、开发与设计、生产车间的组织与管理,以及机电产品的营销与技术服务等。

开设课程:机械制图、机械设计基础、电工电子技术、机床电气控制技术、PLC编程与应用、单片机原理与应用、维修电工技能培训、机电一体化系统、机械设计基础课程设计、维修电工技能培训、PLC课程设计、单片机课程设计、数控车铣技能培训、机电一体化产品设计等。

必考证书:维修电工职业资格证书(中级)

选考证书:PRO/E证书(中级)、AUTOCAD(高级绘图员职业资格证书),维修电工职业资格证书(高级),数控车床职业资格证书(中级)。

师资队伍情况:  机电一体化技术教研室拥有一支专兼结合,业务精湛的“双师”型教师队伍。现有专兼职教师9人,其中教授1人,副教授4人;拥有技师证书、高级工证书8人;博士研究生2人,硕士研究生3人;“双师”型教师比例达到90%以上。

专业建设情况:

机电一体化技术专业是河南省综合改革试点专业,学校特色专业。

2013年11月成立了万博bbin体育机电类专业建设指导委员会,加强了专业与企业的联系,加强了校外实习实训基地建设,与企业合作建设实验室和生产性实训车间, 与博昊机电设备公司、鹤壁精工电气有限公司、鹤壁无线电四厂等单位合作兴办技术创新机构。实训基地建设已初具规模,其中有PLC实训室1个、维修电工实训室2个、数据设备维修实训室1个、自动生产线实训室1个、电工电子实训室1个、机电产品测绘的专业教室2个,CAD/CAM/计算机仿真/PLC编程的专业机房3个;,传感器实验室1个,机械零件展示室1个,液压与气动实验室1个,金工实训中心1个、数控加工实训中心1个,设备总价值1000余万元,保证了实践教学及“双证书”教育教学的开展。

在学院统一部署下,初步形成了以人文素质和职业素质培养为基础、“2+0.3+0.7”学年的教学模式和“市场-课堂-企业”三位一体的“双基、三段、三衔接”人才培养模式。目前,机电类专业教师双师型比例达95%,初步形成了“教师—技师”双向流动机制,专业课教师和企业技术人员双向交流、互通互用。

在教师培训方面,注重教师队伍教学能力的提高,积极组织专业课教师参加各种形式的培训,通过培训,教师的理论水平和实践能力得到了提高和加强,为理论和实践教学奠定了基础。

机电一体化技术专业积极开展各类社会教育培训,如农村劳动力转移培训、中职学校教师培训、兄弟院校教师培训、企业技术人员讲座、企业一线工人培训等,取得了较好的社会声誉。同时机电一体化专业师生还利用课余时间开展社区服务服务活动,如家电义务维修、到敬老院孤儿院探视慰问等,提高了师生的社会责任感。

机电一体化技术专业顶岗实习学生人数达到100%,毕业生双证书获取率94%,毕业生就业率达到95%以上。用人单位对机电一体化技术专业毕业生的政治思想表现和职业道德予以充分肯定,一致认为机电一体化技术专业毕业生在工作中都表现出较高职业素养,以及对他们的工作技能和素质给予较高的评价。

获奖情况:

2008年5月第一届全国职业院校技能大赛河南省选拔赛中,机电一体化技术专业组成的“自动线安装与调试”代表队获河南省二等奖。

2009年4月由机电一体化技术专业学生组织的代表队参加由“机械制造类专业教学指导委员会”和武汉华中数控有限公司组织的“数控机床安装、调试与维修”邀请赛,并获一等奖。

2009年5月第二届全国职业院校技能大赛河南省选拔赛中,由机电一体化技术专业组成的“数控机床安装调试与维修”代表队获河南省选拔赛一等奖,并代表河南省参加全国决赛。

2009年6月在全国职业院校技能大赛总决赛中机电一体化技术专业代表队获全国二等奖,全国60个代表队列第10名,参赛选手赛后即被中国建设集团第二工程局现场录用。在2010、2012、2013年全省、全国职业院校技能大赛中均取得优异成绩。

2014年5月,机电一体化技术专业学生参加第七届全国职业院校技能大赛高职组河南省选拔赛,参赛项目“机械设备装调与控制技术”获河南省二等奖。

2014年6月,该项目代表河南省参加在安徽举行的全国职业院校技能大赛高职组比赛,获全国一等奖(列全国第3名)。
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